EDUCAÇÃO, GÊNERO E DECOLONIALIDADE: CAMINHOS POSSÍVEIS PARA RESISTÊNCIAS E REEXISTÊNCIAS

Resumen

O presente artigo tem como pressuposto, problematizar a interlocução entre as perspectivas Decoloniais, de Gênero e Pedagogia Holística, como ferramental analítico em prol da construção de uma Educação antirracista, equitativa e emancipatória. A partir de incipientes leituras no doutorado, inquietações nos permitiram refletir acerca de discursos que produzem padronizações dicotômicas, sexistas, excludentes e desiguais, imbricados em estruturas hegemônicas, herdados pelo processo de colonização. Problematizaremos os três eixos centrais epistemológicos, como campos de possibilidades contra violências simbólicas, tecendo possibilidade de resistências e reexistências nas práticas pedagógicas, alicerçados na consciência de incompletude epistemológica, denunciando saberes legitimamente privilegiados.