EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA INFÂNCIA COMO TECNOLOGIA SOCIAL EM TERRITÓRIOS IMPACTADOS PELA BARRAGEM DE FUNDÃO

Resumo

O artigo analisa a importância da educação ambiental crítica na infância como estratégia de reconstrução simbólica e fortalecimento da cidadania socioambiental em territórios impactados pelo rompimento da Barragem de Fundão, em Mariana (MG), em 2015. Toma-se como objeto pedagógico o livro infantil Gotinha Azul e seus Amigos no Rio Doce, elaborado em contexto pós-desastre e proposto como tecnologia social apropriável por escolas e comunidades. Metodologicamente, trata-se de pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa de caráter descritivo e interpretativo, que analisa o livro como artefato cultural e pedagógico. A análise considera cinco categorias: memória, identidade, ludicidade, cidadania ambiental e território, evidenciando como a literatura infantil pode articular dimensões simbólicas e políticas da educação ambiental. Os resultados indicam que obras literárias podem contribuir para a elaboração do trauma, para a preservação da memória coletiva e para a formação de uma consciência crítica voltada à justiça socioambiental.